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戶外拓展訓練知識

拓展培訓的起源

 “拓展培訓”，英文為OutwardBound，意為一艘小船駛離平靜的港灣，義無反顧地投向未知的旅程，去迎接一次次挑戰!
拓展培訓源于第二次世界大戰期間。當時盟軍在大西洋的物資供應線屢遭德國潛艇的襲擊，大部分水手葬身魚腹，只有極少數人得以生還。人們驚奇的發現大多生還的往往不是年輕力壯的水手，而是那些富有經驗，心理素質教強的年長者。通過對這一現象的分析與研究，得到的結論是--能在惡劣環境下求得生存，靠的不是體能而是良好的心理素質。據此德國人庫爾特·漢恩提出了外展訓練理念（Outward
Bound）,并于1941年創辦了一所專門訓練水兵的學校，后來逐漸延伸成為軍隊士兵生存能力的訓練。
  二戰結束以后，“外展訓練”也從最早的軍事生存訓練演變成為社會和經濟領域服務的一種人本訓練。今天，“拓展培訓”融匯Outward
Bound培訓理念，圍繞著領導藝術、團隊建設等現代管理的中心問題，結合企業的發展需要與參訓者的人格特征，通過全方位的素質培訓，一方面使參訓者重新認識自我，重新定位自我，實現自我超越；另一方面，提高員工對企業的忠誠度，以全信的方式凝聚企業的向心力。

拓展培訓的意義

  現代社會是一個高度人際互動的社會，是一個團隊英雄主義的時代。如何實現團隊的整體優勢和優勢互補？在這個生活節奏越來越快，工作分工越來越細，工作壓力越來越大，人與人的情感交流越來越困難的競爭環境中，企業、組織和個人更需要團隊。
  拓展培訓揉合了高挑戰及低挑戰的元素，學員從中在個人和團隊的層面，都可透過危機感、領導、溝通、面對逆境和輔導的培訓而得到提升。拓展培訓強調學員去「感受」學習，而不僅僅在課堂上聽講。我們都知道，當我們不了解其它人的感受時，即使我們有很好的見解，我們也很難說服他人。研究資料表明，傳統課堂式學習的吸收程度大約為25%，而要求學員參與實際操作的體驗式學習吸收程度高達75%，能更加有效地將資訊傳授給學員。拓展培訓正是一種典型的戶外體驗式培訓。
  拓展培訓這種形式既安全又有一定的趣味性，易于被學員接受。但拓展培訓的最終目的，是讓學員將培訓活動中的所得應用到工作中去。如果缺乏專業培訓師的指導及意見，則很難達到理想的效果。
  拓展培訓是體驗式的學習過程但并非體育加娛樂，它是對正統教育的一次全面提煉和綜合補充。大多數人認為，提高素質的手段，就是通過各種課堂式的培訓來掌握新的知識和技能。其實，知識和技能作為可衡量的資本固然重要，而人的意志和精神作為一種無形的力量，往往更能起到決定性作用。在何種情況下能使有限的知識和技能釋放出最大的能量？如何開發出那些一直潛伏在你身上，而你自己卻從未真正了解的力量？
  通過拓展培訓，整合團隊，發掘每個人的最大潛力，這就是拓展培訓的真正意義！

培訓師
松毅企業擁有一支資深的培訓師隊伍。他們長期從事人力資源開發及培訓技術的研究與實踐，具有良好的人文知識背景和教育學、管理學、心理學素養。同時，很多培訓師曾長期在國企、外企高層任職，具有豐富的企業管理經驗和體驗式培訓經驗。

培訓師具備的戶外專業技能


1、水上救生員資格


2、紅十字緊急救護員資格


3、野外活動、救生指導資格


4、登山保護員資格