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對孩子的早期開發(fā)和教育需要有一個科學的方案，家長應采用因材施教的方法，根據(jù)每個孩子的不同特點進行不同的個案教育。由于如今的時代發(fā)展趨勢，孩子學習英語已經(jīng)是毋庸置疑的事情了，但是家長們對幼兒英語教育的熱捧與幼兒教育的不成熟，反映出幼兒英語教育“外熱內(nèi)虛”的現(xiàn)狀。杭州城西幼兒英語提示家長，孩子學習外語并非越早越好，并不是說幼兒就絕對不能學習外語。

　　幼兒學習外語要具備基本條件：

　　一、適于幼兒學習外語的語言環(huán)境。這主要包括：

　　1、幼兒園有合格的外語教師組織教學，有精心創(chuàng)設(shè)的雙語環(huán)境。

　　2、家里有精通外語的成人輔導、指點，日常用雙語進行語言交流。無論是教師還是家長都要據(jù)有扎實、正確的英語基礎(chǔ)知識，具有標準、流利的口語能力，而且還要能為幼兒操練、運用外語創(chuàng)設(shè)豐富多彩、形式多樣的語言環(huán)境，能用幼兒可以接受的方式輔導幼兒的外語學習。

　　3、兒學習外語主要是進行外語啟蒙教育，培養(yǎng)幼兒對外語的興趣，發(fā)展外語的聽說能力。

　　二、因人而異，切勿“一刀切”。

在我國的學前教育中，外語學習，遠不如識數(shù)認字、音樂、美術(shù)那么具有普遍性，擁有合格外語教師的幼兒園和能夠輔導幼兒學習外語的家庭為數(shù)甚少。因此，幼兒學習外語不宜普遍提倡，倉促推廣，更不宜強求一致，“一刀切”。要貫徹學習自愿，因人而異的原則。

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