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浙江學校培訓機構鑒定檢測站（教育機構辦證檢測）

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浙江學校培訓機構鑒定檢測站（教育機構辦證檢測）鑒定的目的、范圍、內容、依據
1.鑒定目的
為了解該房屋主體結構現狀安全性能，亳州xxxx學校特委托我公司對該建筑物進行安全性鑒定。
2.鑒定范圍
浙江xxxx學校所在區域房屋。
3.鑒定內容
主要依據《民用建筑可靠性鑒定標準》（GB50292-2015），對房屋地基基礎、上部承重結構、圍護系統三部分進行現場檢測、檢查，通過綜合分析進行房屋現狀安全性鑒定。
幼兒園房屋安全鑒定必須由當地房屋安全鑒定機構對房屋進行安全鑒定，主要做抗震性能鑒定為主，這個是幼兒園辦教育證的要件之一。
4.鑒定依據
1)《民用建筑可靠性鑒定標準》（GB50292-2015）
2)《工程結構可靠性設計統一標準》（GB50153-2008）
3)《建筑結構荷載規范》（GB50009-2012）
4)《建筑地基基礎設計規范》（GB50007-2011）
5)《混凝土結構現場檢測技術標準》（GB/T50784-2013）
6)《砌體工程現場檢測技術標準》（GB/T50315-2011）
7)《砌體結構設計規范》（GB50003-2011）
8)《混凝土結構工程施工質量驗收規范》（GB50204-2015）
9)《砌體結構工程施工質量驗收規范》（GB50203-2011）
10)《貫入法檢測砌筑砂漿強度技術規程》（JGJ/T136-2017）
11)《建筑結構檢測技術標準》（GB/T50344-2004）
12)《建筑變形測量規范》（JGJ8-2016）
13)《建筑抗震設計規范》（GB50011-2010）
14)其它相關技術規范、及地方檢測管理規定及相關資料等。
5.鑒定方法
浙江學校培訓機構鑒定檢測站房屋安全性鑒定依據《民用建筑可靠性鑒定標準》（GB50292-2015），分三階段進行。
第一階段評定房屋單個構件安全性等級。根據不同材料種類，按不同檢查項目，分別評定每一受檢構件的等級，并取其中低一級作為構件安全性等級?；炷翗嫾闯休d能力、構造、位移或變形、裂縫或其他損傷等四個檢查項目；砌體構件應按承載能力、構造、位移或裂縫、損傷等四個檢查項目。
第二階段評定房屋子單元安全性等級。包括地基基礎、上部承重系統、圍護系統承重部分三個子單元。地基基礎子單元安全性評級根據地基變形和不均勻沉降在上部結構中的反應確定；上部結構子單元根據結構承載功能等級、結構整體性等級、結構側向位移等級確定；圍護系統承重部分安全性，按建筑物目前圍護系統的位移、變形及與主體結構之間的連接情況來判定。
第三階段評定鑒定單元安全性等級。根據地基基礎、上部承重系統、圍護系統承重部分的安全性等級，以及與整幢建筑有關的其他安全問題評定。

從全球質量檢測行業的發展速度來看，房屋檢測第三方檢測機構發展速度非?？?，其公開性、公正性、公平性日益受到了業界的肯定和社會的重視。

鈞測在多年的技術服務實踐中，形成了以房屋安全鑒定、結構測試、災后檢測、抗震鑒定為代表的“房屋檢測”產業，以幕墻檢測、基坑監測、振動測試、變形監測為代表的“結構監測”產業，以地基基礎檢測、見證取樣、鋼結構檢測、環境檢測為代表的“工程檢測”產業，以房屋評估、損傷檢測為代表的“評估鑒定”產業。四大產業互為促進，互為支撐，在延伸產業鏈的同時也為客戶提供了一站式的便捷高效服務。

鈞測業務范圍：房屋質量檢測、房屋抗震鑒定、廠房安全檢測、工業建筑檢測鑒定、玻璃幕墻檢測、橋梁檢測、工程檢測、監測鋼結構工程檢測、焊接工藝評定、產品失效分析、熱像檢測、建筑物振動檢測、地下管網檢測鑒定、工業設備可靠性鑒定