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好老師于轉(zhuǎn)香老師|最好的化學(xué)老師于轉(zhuǎn)香|最好老師于轉(zhuǎn)香老師|化學(xué)老師于轉(zhuǎn)香
     于轉(zhuǎn)香老師一直熱愛教育事業(yè)，作為一名化學(xué)教師，10多年來她始終把“工作就是快樂”作為她的座右銘，做事兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。 幾年來，她始終在努力探索一條“自主”、“創(chuàng)新”的課堂教學(xué)模式。她認(rèn)真專研教材，幾年來她形成了自己的一套教學(xué)方法，總結(jié)出于“興趣第一”的教學(xué)方法。針對不同層次的孩子給與不同的的訓(xùn)練，并且注意積累，幾年下來。她積累了自己的題庫，并且結(jié)合自己對計算機信息技術(shù)方面的研究，創(chuàng)立了自己的網(wǎng)站，實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)資源的積累和共享，她總是不滿足于現(xiàn)狀，一邊工作一邊學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)水平。
    “柔性管理”，即人性管理，相對于“剛性管理”的一種新的管理模式。“柔性管理”是以“人為中心”，是在研究學(xué)生的心理和行為規(guī)律的基礎(chǔ)上，采用非強制方式，在學(xué)生的心中產(chǎn)生一種潛在的說服力，從而把組織意志變?yōu)閭€人的自覺行動。核心思想是尊重人、理解人、信任人、培養(yǎng)人，給人以更大的發(fā)展空間，給人更多的關(guān)愛。它的特點是主要不是依靠外力（如教師的發(fā)號施令），而是依靠人性解放、權(quán)力平等、平等管理，從內(nèi)心深處來激發(fā)每個學(xué)生的內(nèi)在潛力和創(chuàng)造精神，使他們能真正做到身心健康，“我要學(xué)習(xí)”成為一種要求。鄭其緒教授這樣概括：“柔性管理：內(nèi)在重于外在，心理重于物理，身教重于言教，肯定重于否定，激勵重于控制，務(wù)實重于務(wù)虛。”
     于轉(zhuǎn)香老師作為一名化學(xué)教師，10多年來她始終把“工作就是快樂”作為她的座右銘，做事兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。她不敢說自己是最好的老師，但確實是比較負(fù)責(zé)的老師，幾年來，她把大部分的時間都花在了學(xué)生和教學(xué)上，在力盡一名作為老師的職責(zé)，為學(xué)生、為國家獻上自己的一份貢獻。