石家莊先德教育培訓學校

在大多數人的意識中“叛逆心理”就是“酷”的表現。當觀點遭到否認后表現出固執的態度，有強烈的表現欲，喜歡在公眾場合發表自己的觀點，對父母的教育言語不是很順從，認為個人的思想是符合潮流，而家長的思想往往是不合時宜的；在學校對老師極度反感其居高臨下的說教，很在乎個人的自尊式面子，有時故意課堂上和老師抬杠，甚至不顧后果和老師發生沖突；諷刺表現進步的同學。 高中生叛逆心理一旦形成，對其心理和學習影響很大。有位學生對于某個老師偏見很大，對于那門科目成績更是滿不在乎。究其因果，學生答曰：有一次，課上明明我沒講話，那老師非說我跟邊上學生講話，還讓我站了好一會。真相大白，老師一個小小的錯誤，導致一個學生因此而疏遠了與老師的距離。看來師者，學生之表也。樂正克《學記》曰：親其師，信其道。為了能使學生更好的接受自己的觀點，首先一點就是要建立良好的師生關系。 上述的所提到的高中生出現的逆反心理的現象，往往讓家長和教師瞠目不解.處理起來頗感棘手.畢竟這些學生所表現的行為與常理相背，雖說不上是一種非健康的心理，但是當它反應強烈時卻是一種反常的心理。它雖然不同于變態心理，但已帶有變態心理的某些特征。其后果是嚴重的，它會導致青少年出現對人對事多疑、偏執、冷漠、不合群的病態性格，使之信念動搖、理想泯滅、意志衰退、工作消極、學習被動、精神萎蘼等。叛逆心理的進一步發展，還可能向病態心理或犯罪心理轉化。所以對高中生這種逆反心理的危害不能不引起重視，并研究對策，給予正確引導 www.xiandejiaoyu.com 15075121381牛老師